PINCHA AQUÍ PARA VERLO COMPPLETO
lunes, 29 de febrero de 2016
martes, 23 de febrero de 2016
PRÓXIMO MINI-PROYECTO DE 3º ESO
Para terminar de trabajar el tema sobre "El significado de las palabras", vamos a realizar el siguiente proyecto en grupos de cuatro. Debéis inventar un nombre original para el trabajo.
Los requisitos son los siguientes:
1. Trabajar el formato vídeo.
2. Trabajar el léxico y la semántica.
3. Debe recoger términos nuevos que no fueran usados antes por los miembros del grupo y que estén relacionados, en la medida de lo posible, con vuestras asignaturas.
4. Debe dividirse en tres apartados: palabras con significado denotativo; palabras con significado connotativo o figurado; expresiones o frases hechas. El apartado de palabras con significado connotativo sí pueden ser conocidas por los emisores, pueden ser locuciones, metáforas comunes, metonimias... y debe aparecer "alguien" o "algo" que explique o muestre la diferencia entre enterder dicha expresión en el sentido "literal" o en el sentido "figurado".
5. El tiempo que puede abarcar es 6 minutos (mínimo de 4').
6. Las palabras seleccionadas con su definición deben ser presentada antes de confeccionar el vídeo definitivo a la profesora de lengua en cuestión.
7. El vídeo resultante se subirá al blog creado para vuestra clase y que empezaremos a trabajar con él a partir de marzo.
FECHA DE ENTREGA DE LAS PALABRAS o expresiones seleccionadas: 7 de marzo (último día). Fecha de exposición del vídeo: 14 de marzo.
El viernes 26 de febrero debéis notificarme los miembros que integrarán cada equipo.
VEAMOS EL SIGUIENTE MODELO QUE NOS PUEDE APORTAR ALGUNAS IDEAS
Los requisitos son los siguientes:
1. Trabajar el formato vídeo.
2. Trabajar el léxico y la semántica.
3. Debe recoger términos nuevos que no fueran usados antes por los miembros del grupo y que estén relacionados, en la medida de lo posible, con vuestras asignaturas.
4. Debe dividirse en tres apartados: palabras con significado denotativo; palabras con significado connotativo o figurado; expresiones o frases hechas. El apartado de palabras con significado connotativo sí pueden ser conocidas por los emisores, pueden ser locuciones, metáforas comunes, metonimias... y debe aparecer "alguien" o "algo" que explique o muestre la diferencia entre enterder dicha expresión en el sentido "literal" o en el sentido "figurado".
5. El tiempo que puede abarcar es 6 minutos (mínimo de 4').
6. Las palabras seleccionadas con su definición deben ser presentada antes de confeccionar el vídeo definitivo a la profesora de lengua en cuestión.
7. El vídeo resultante se subirá al blog creado para vuestra clase y que empezaremos a trabajar con él a partir de marzo.
FECHA DE ENTREGA DE LAS PALABRAS o expresiones seleccionadas: 7 de marzo (último día). Fecha de exposición del vídeo: 14 de marzo.
El viernes 26 de febrero debéis notificarme los miembros que integrarán cada equipo.
VEAMOS EL SIGUIENTE MODELO QUE NOS PUEDE APORTAR ALGUNAS IDEAS
sábado, 20 de febrero de 2016
miércoles, 17 de febrero de 2016
BIBLIOGRAFÍA DE MIGUEL HERNÁNDEZ
Guía de lectura de Miguel Hernández: contiene numerosos enlaces a poemas y a obras comentadas de sus poemas y sus poemarios.
ACÉRCATE A MIGUEL HERNÁNDEZ
- Programa de radio: "Verso suelto" sobre Miguel Hernández
- El documental emitido en la 2 por el centenenario de su nacimiento, el pasado año 2010.
- Fundación cultural Miguel Hernández: en esta web podéis encontrar mucha información fidedigna sobre su vida y su obra. Muy interesante. Os ayudará a conocer mejor al autor.
- LECTURA DE SUS POEMAS en la red.
- Programa de radio: "Miguel Hernández en clave flamenca".
PRESENTACIONES EN POWERPOINT DE MIGUEL HERNÁNEZ y DOCUMENTO EN WORD CON APUNTES
Trayectoria poética
Tradición y vanguardia
Las fuentes de la poesía de Miguel Hernández: su contexto literario.
Preguntas de Miguel Hernández+información sobre el autor y sus poemarios.
Imágenes y símbolos en la poesía de M.H.
Tradición y vanguardia
Preguntas de Miguel Hernández+información sobre el autor y sus poemarios.
Imágenes y símbolos en la poesía de M.H.
martes, 16 de febrero de 2016
viernes, 5 de febrero de 2016
lunes, 1 de febrero de 2016
VIDEO EXPLICATIVO DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
En este enlace podréis visualizar y escuchar otra explicación diferente a la que habéis recibido en la clase de hoy y que podrá afianzar vuestro conocimiento sobre estas oraciones. Os resultará más fácil.
Si queréis afianzar lo que habéis aprendido o terminar de comprender, de una vez por todas, las oraciones subordinadas adjetivas, aquí tenéis unos apuntes muy completos con oraciones resueltas. Espero que os sirvan de gran ayuda.
Y por último, para quien todavía no tenga la FOTOCOPIA-ESQUEMA DE LAS ORACIONES COMPUESTAS, aquí la tenéis nuevamente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)